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教学新秀齐亮相 课堂诊断促成长

编辑日期:2019-12-21  发稿人:刁晓娟  来源:金沙电玩城安卓版   阅读:   【 字体:

    为展示新进教师风采,促进其专业成长, 2019年12月17日至19日,曙光小学开展了新教师汇报课暨课堂教学诊断活动。此项活动受到校领导高度重视,活动前教导处制订了详细的活动方案,并分学科成立了以丁争妍校长、虞积莉副校长、朱卉卉副校长为首的课堂诊断小组,诊断小组成员则应用课堂观察量表对课堂进行观察,用数据进行诊断。该校2019年新招考的七位老师参加了此次活动,全校老师均分组参与了听评课。


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金沙电玩城安卓版      17日上午,张祚卉老师首先展示一节一年级语文课——《小蜗牛》,张老师准备充分,教态自然,带领学生识字、写字,通过整节课的教学,展现出教师良好的语文素养;紧接着赵李娟老师执教音乐课《雏鹰之歌》,赵老师一开始用形式活泼的发声练习与学生互相问候,激发了学生学习的兴趣,在教学的过程中,她着重让学生感受维吾尔族民族音乐的特点,引导学生用自信、热情、雄壮的声音来演唱歌曲,并且采用多种方式让学生主动参与音乐活动实践,在实践中渗透爱国主义教育,整节课学生参与学习的热情特别高涨;最后由张婉熠老师执教一年级体育课《自然直线快速跑》,教师备课认真,课堂示范标准,讲解清晰,学生活动充分,队列整齐,慢跑有序,从这些细节可以看出张老师在平时教学中非常关注课堂常规的管理。


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     17日、19日下午,数学组的四位新教师分别在两校区进行了展示。17日下午,桐城路校区宋华群老师执教《9加几》、侯雪娜老师执教《轴对称图形》,两位老师执教的年级不同,教学内容类型不同,但同样精彩,宋老师的计算课紧紧抓住“凑十”的思想,充分利用学生知识经验,为学生搭建新知与旧识的桥梁,有效突破了教学重难点;侯老师的课则充分体现了学生学习的自主性,由问题引领,激发学生求知的欲望,通过教师适时的追问,使学生在实践操作中进一步认识了什么是重合,什么是轴对称图形。


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    19日下午,龙图路校区吕玲老师、胡海姣老师采用同课异构的形式,执教了二年级数学《观察图形》一课。两位老师课前准备充分,均采用了小组合作的形式进行教学,胡老师的课堂氛围活泼热闹,吕老师的课堂安静有序,不过,虽然风格不同,但是教学效果都达到了预期的目标。


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金沙电玩城安卓版     每次听课结束后,诊断小组都会随即开展量表分析和评课。评课中,诊断小组成员依次从教学过程时间分布、学生学习行为、教师教学基本素质、教师提问记录、学生回答类型和应答方式、学生学习投入状态六方面进行科学的数据分析,同时提出自己对整堂课的意见及建议。诊断组成员汇报结束后,参与听课的教师还会从课的设计,课堂生成,教学效果等多方面进行点评,提出建议。


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    “一直没有发现,原来我的课堂有那么多无效提问”“上课时光记着教学流程了,原来有那么多学生不在听课”……通过量表反馈,执教教师纷纷感慨到课堂中竟有如此多易忽视的细节,也纷纷表示将做好课后反思,并在今后的教学中予以改进。
此次课堂教学诊断活动进一步提高了新教师课堂教学能力,帮助新教师掌握了学科教学的基本要求。我校将持续开展课堂诊断活动,以培养启迪学生心灵的“曙光教师”,让新教师逐步成长为骨干教师。
                  供稿:韦燕
                编辑:刁晓娟 张婉熠
                 审核:朱卉卉

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